秋季学期开学之际，教育部召开新闻发布会，介绍中小学教育教学工作情况，明确学校开学落实“双减”应做到“四个严格”，重点包括教师“弹性上下班”、减轻学生作业负担、降低学生考试压力、“双减”任务等一系列新举措。
为何国家要下“猛药”对学校教育进行规范要求呢?今年秋季学期是全国中小学全面落实“双减”部署要求的第一个学期，“双减”要产生应有的作用，这“第一把枪”要打响。回到现实来看，目前不少学校还不能实现“小班化”教学，未能完全做到因材施教、因人施教，因此利用假期，通过课外补习获取知识的情况屡见不鲜。因为需求仍在，虽然很多“地上培训”被禁止了，但背地仍然“暗流汹涌”，很多转移到“地下培训”。由于 “低成本”校外培训被关，一些地方“顶风作案”，甚至“一对一”高价辅导，家长付出的培训费不减反增，负担进一步加大。可以看到，有些时候一刀切的禁止反而会产生一些“副作用”。
因此真正要解决教育公平问题，还是要从了解需求端开始，而要解决家长的教育需求，那就必须回到校内教育的治理上来。因此，此次开学就是要解决校内教育的公平学习问题。要遏制的就是超前学习、过分内卷给孩子带来的过大压力。
要提高校内教育的学习效果，需要使出“组合拳”。要加大投入、提高福利待遇、充实师资，真正让每个学生都能同等享受优质的资源;要提高家长的重视，与学校教育形成“合力”，配合学校完成学习要求;要搞活教学，提高校内学习的价值和吸引力;要制定一系列配套的监管政策督促等等。只有全面提高学校教学质量，才能使教育的主阵地回到学校，让教育的主战场回归课堂。
教育部也表示，对于可能出现的“家教式”培训正制定相关的指导意见;也会逐步加强对课后服务工作的动态监测和督导检查;一旦发现有违规行为，会进行坚决的查处。
只有用心、用情，坚持科学行政、规范监督、依法监管，才能走出“一放就乱、一管就停”的怪圈，让教育真正“回归”学校中，让学生不再“东奔西走”，安心坐在教室也能学好，让教育释放真正的公平底色。