作者：赵志疆
近日，西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师向记者反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，1名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求学生修改成绩，并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。
该老师提供的对话录音中可以听到，某家长表示“我把实际情况说清楚，你如果还不过的话，我肯定跑到学校去跟你闹”“你在哪我就跟到哪儿”“我跟你们学校的某位老师有点关系”。事情的起因是，这个家长自称是某研究院的研究员，因孩子是本硕连读，成绩不合格会影响其前途，要求老师为孩子修改成绩。
既然觉得孩子的成绩很重要，那就应该督促孩子认真学习，提高成绩。这个家长不分青红皂白，将孩子成绩不佳的怨气发泄在老师身上，着实令人感到费解。更令人感觉不可思议的是，老师此后连续接到学院教务员和学院领导的电话、微信，要求为这位同学修改成绩。据其他同学介绍，考试难易适中，考前认真复试大多可通过。学生自己不努力，以至于考试成绩不理想，各方却联合起来向老师施压，这岂不是咄咄怪事？
经过复核符合要求的试卷，经过复查不存在阅卷问题的成绩，经过调查不存在问题的教师，为什么屡屡遭受干涉和威胁？涉事老师表示，“不知道我到底做错了什么？”公众对此也是一头雾水。
尽管疑点重重，学院还是组织了补考，涉事老师被排除在出题改卷之外，涉事学生也顺利通过了考试。然而，新的问题却再次出现：同样是担心影响学业，另一个补考仍未通过的学生，竟然以“跳楼”相威胁，要求修改成绩。
这就是无原则妥协造成的恶果：当刚性的考试制度，成为任人揉搓的“橡皮泥”，不仅不足以解决问题，甚至注定会带来更多的麻烦。如果“神通广大”者以权威横加干预，“剑走偏锋”者以自残苦苦相逼，考试制度的严肃性何以体现，老师们今后该如何开展工作？更为重要的是，如果学院不能坚定地维护程序正义，而是选择为权威“帮腔”，无原则“和稀泥”，不仅是对认真学习的学生的不公，也是对认真教学的教师的不公。
如果成绩可以通过施压和“跳楼”威胁获得，那么考试的意义也就不复存在。如果开了这样恶劣的“口子”，学院日后开展工作的难度将大大增加。对于这个匪夷所思的事件，当事学校应当尽快作出回应。这既是平息争议的应有之义，也是杜绝此类事件的关键所在。（赵志疆）
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