北京市八一学校通过影视德育创新，让电影进校园，落实立德树人的目标，为“大思政课”进入中小学校园交出了一份让学生、家长、社会都满意的答卷。
3月18日，在由北京市八一学校联合中影创新电影发展（北京）有限公司共同举办的“大思政课”视域下影视德育创新模式研讨会上，来自中国人权发展基金会、中国文联电影艺术中心等社会各界人士共同探讨影视德育的创新路径。
影视与德育结合
研讨会上，北京市八一学校党委书记沈军强调，八一学校精心设计诸多观影活动和校园文化活动，将德育内容巧妙地融入影视作品，通过影视作品传递社会主义核心价值观，将德育延伸至家庭和社会。
该校初中预备年级学生党明悦向记者谈到了电影《长安三万里》对自己的影响：“学校放映这部电影，让我对唐文化有了更多了解，这是学习之余一种非常好的放松方式。”这位同学的家长也表达了对学校影视德育效果的称赞：“作为家长，在学校和孩子一起看电影并讨论，让我及时了解到孩子内心的想法，也能够引导他去积极地思考电影所传递的价值观。”
本次研讨会由中影校园影视公益服务平台大力支持。该平台是在中宣部电影局的指导下，由中国电影集团公司联合电影行业主要制片方、版权方以及技术设备厂商，专门为中小学校开发建设的“点对点”数字电影供应链系统，是中小学校与优秀影视资源供给方的直通桥梁。目前，平台片库已涵盖上千部适合中小学生观看的主旋律故事片、科教片、纪录片、动画片等，已在全国23个省市区的数百所学校开展了影片融合教育的试点活动。
记者了解到，这一校园平台专用的电影智慧数字服务器可与学校LED大屏等显示设备连接，并通过网络云平台链接校园影视资源库，以加密方式将学校选定的多部优秀影片“点对点”快速预下载存储到服务器中，根据学校教学安排自主确定观影时间。师生足不出校，就能“以看电影的方式看电影”。
中国电影集团公司党委委员、副总经理刘春告诉记者：“未来，中影校园影视公益服务平台和中影影视思政大课堂将不断技术升级，提升服务质量，致力于将优质影视资源和文化精品送入校园和乡村社区等基层，让更多青少年和基层群众在校园和家门口享受优秀电影，助力校园和社会‘大思政课’建设。”
在研讨会期间，由八一学校同学表演的音乐剧《少年英雄》精彩上演，通过现代的方式讲述抗日英雄“王二小”的故事，展示了八一学校艺术教育与德育相结合的丰硕成果。
用好电影这把“剑”
“电影不仅是电影，它正在成为一种文化载体。”在本次研讨会上，这句话被多次提及。
中宣部推动的“优秀影片进校园”活动，正让电影成为中小学课堂上的“第二课堂”。据了解，许多学校不仅组织学生集体观影，还在语文、历史课上结合课程进行讨论，如在《长安三万里》放映后，不少学校策划了诗歌朗诵、唐诗赏析、历史人物辩论赛等活动，让原本枯燥的课本知识变得生动立体。“影视作品沉浸式体验，能让学生对历史文化产生直观感受，这种教育方式比单纯的课堂讲解更有感染力。”北京市八一学校语文教师杨慧敏评价道。
而另一项结合电影与现实文化体验的“跟着电影去旅行”项目，则进一步提升了电影的社会价值。当《满江红》上映后，岳飞庙、杭州西湖等地迎来了大量游客，《我和我的祖国》等影片同样带动了地方文化旅游热潮。中国传媒大学文化产业管理系教授张力认为，电影不应只是讲述故事，它还能成为文化体验的入口，让观众通过旅行加深对电影主题的理解，实现从视听到现实的沉浸式文化消费。
近期爆火的《哪吒之魔童闹海》更是一个典型案例。这部影片在保留传统神话元素的同时，通过现代叙事手法，让哪吒的成长故事更加贴近当代青少年的情感世界。许多家长带着孩子走进影院，不仅是为了观影，更希望通过影片让孩子理解自我成长的意义，感受中华传统文化的魅力。北京师范大学影视与文化传播研究中心副主任周琳表示：“哪吒的故事流传千年，而今天的孩子通过电影才真正对这个形象产生共鸣。这种文化传播方式让传统神话焕发新生，也让年轻一代在情感认同中建立起对中华文化的归属感。”
从“电影进校园”到“跟着电影去旅行”，再到国产动画电影的文化传承，电影的功能正在被重新定义。它不再是单纯的娱乐消费品，而是连接历史、文化与现实的重要桥梁，为教育提供新的可能，为文化传播创造更多路径。
研讨会结束之际，导演陈国星作为“影视教育辅导员”代表发言。他指出，电影是具有价值观、温度和情感历史的种子，能启发孩子们心灵的成长。看电影是了解世界的窗口，不仅能学习片中积极向上的人物精神，也能激发他们对世界的好奇，包括环境、气候和风土人情，这也是成长的一部分。