这一通知是有明确针对性的。据媒体报道，暑期还没到来，“暑假最可怕”系列已经集结。最近网友们刷短视频时，突然发现不少所谓“老师”，每个都在苦口婆心地劝家长“一(二/三/四……九)年级的暑假有多可怕”，“如果不努力就会被拉开差距”“这就是残酷现实”，接着话锋一转，便开始卖书、卖课。
所谓的“暑假最可怕”，就是在贩卖焦虑。这和实施“双减”政策之前，校外学科类培训机构推出的“你不去培训，就培训你的对手”广告语一样，都是在刺激学生和家长。这种焦虑心态，显然不利于学生度过一个有意义的暑假。“双减”的目的，是让学生获得更多的自主空间，发展兴趣，提升综合素养。要让“双减”在落实过程中不走调不变形，需要形成全社会的合力，尤其是转变家长的育儿观。
很多人呼吁加强对隐形、变异学科类培训的监管，以及清理贩卖焦虑的短视频，但平心而论，在当前的教育生态环境中，此类培训很难根治的，而贩卖焦虑的短视频也会无孔不入。举办这些培训的机构或人员本身就没有合法资质，就算被查处，也会换个地方再办。
而且问题在于，很多家长明知道这些培训是违法的——按照“双减”政策规定，寒暑假、节假日、双休日是不能开展学科类培训的，可家长却对违规举行的学科类培训趋之若鹜。一方面是因为我国中高考升学评价体系未进行根本性改革，还是按照考生的总分、排名进行录取，家长必然关注孩子的成绩;另一方面则是因为家长受一些贩卖焦虑的视频影响，担心自己的孩子不补课就会被落下。在地下，有的变异、隐形学科类培训，甚至变为“卖方市场”，培训机构要收取更高的培训费。
因此，当前要让孩子过一个有意义的假期，除了加大对隐形变异培训的监管力度之外，关键其实还在家长。家长要有识别能力，还要有拒绝“贩卖焦虑”的定力。《家庭教育促进法》要求家长依法带娃，这不是“说说而已”，而是具有法律效力的。每个家长(监护人)要意识到，必须把孩子的身心健康成长放在首位，和孩子一起做好假期生活规划，而不能将超前学习学科知识作为假期生活的主线。
这也需要社区等组织为中小学生过一个有意义的假期生活，提供更多去处。学生过假期，应该接受更多的社会教育与家庭教育，所以，应该发挥社区等的主体作用，为学生提供暑托服务或者暑期活动场地、资源。这样才能让学生的暑假生活有更多的选择。